【六年级伯牙鼓琴原文及翻】《伯牙鼓琴》是人教版小学语文六年级上册的一篇文言文，出自《列子·汤问》，讲述了音乐家伯牙与钟子期之间知音难觅的故事。这篇文章不仅语言简练，而且寓意深刻，体现了友情与艺术之间的共鸣。
一、文章总结
《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期，音乐家伯牙在高山流水间弹琴，遇到一位名叫钟子期的樵夫。钟子期能准确听出伯牙琴声中表达的情感和意境，二人因此成为知音。后来钟子期去世，伯牙悲痛欲绝，摔琴断弦，从此不再弹琴，因为他认为世上再无能理解他音乐的人。
文章通过这个故事，表达了“知音难觅”的主题，也赞扬了钟子期对音乐的深刻理解和真诚欣赏。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 伯牙鼓琴，钟子期听之。 | 伯牙弹琴，钟子期在一旁听。 |
| 方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。” | 伯牙刚弹琴时，心中想着高山，钟子期说：“弹得好啊！就像高山一样雄伟。” |
| 少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。” | 过了一会儿，伯牙心中想着流水，钟子期又说：“弹得好啊！就像流水一样浩荡。” |
| 伯牙所念，钟子期必得之。 | 伯牙心里想什么，钟子期都能明白。 |
| 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓琴。 | 钟子期死后，伯牙认为世上再没有能理解他的人了，于是摔碎琴，断掉琴弦，从此不再弹琴。 |
三、教学重点
1. 文言词汇积累：如“善哉”、“巍巍”、“汤汤”等。
2. 理解人物情感：体会伯牙对知音的珍视与失去后的悲痛。
3. 感悟文章主旨：理解“知音难觅”的人生哲理。
四、学习建议
- 多朗读课文，感受文言文的韵律美。
- 结合注释理解字词含义，逐步提高文言文阅读能力。
- 可以结合音乐欣赏，体会文中“高山流水”的意境。
通过学习《伯牙鼓琴》，我们不仅了解了古代文人的高雅情趣，更明白了珍惜知己、懂得欣赏的重要性。这是一篇值得反复品味的经典作品。
