在当前教育改革不断深入的背景下，“素质教育”已成为社会广泛关注的话题。然而，尽管“素质教育”这一概念被频繁提及，很多人对其内涵和核心仍存在模糊认识。那么，素质教育的中心到底是什么？

首先，我们需要明确“素质教育”的基本定义。与传统的应试教育不同，素质教育更加强调学生的全面发展，注重学生的思想品德、心理健康、实践能力、创新精神以及社会责任感等方面的培养。它不仅关注知识的传授，更重视个体潜能的开发和综合素质的提升。

从这个角度来看，素质教育的中心应当是“人”。也就是说，素质教育的核心目标是促进每一个学生的全面成长，使他们成为有思想、有情感、有责任感、有能力的个体。这与传统教育中以考试成绩为导向的模式形成了鲜明对比。

然而，现实中，很多学校和家长在实施素质教育时，往往陷入误区。比如，将素质教育等同于兴趣班、才艺培训，或者简单地认为只要减少考试压力就是素质教育。这些理解都是片面的。真正的素质教育，应该是一个系统工程，涵盖课程设置、教学方法、评价体系等多个方面，最终指向的是人的全面发展。

此外，素质教育的中心还应体现在教育方式的转变上。教师不应再是知识的唯一传授者，而应成为学生成长的引导者和支持者。课堂应更加开放，鼓励学生主动思考、合作学习、探索未知。只有这样，才能真正激发学生的创造力和自主学习能力。

同时，家庭和社会也应积极参与到素质教育的实践中来。家长不应只关注孩子的分数，而应更多地关注他们的心理状态、行为习惯和价值观形成。社会则应提供更多实践机会，让学生在真实情境中锻炼能力、积累经验。

综上所述，素质教育的中心在于“人”的发展，即通过科学的教育理念和方法，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的协调发展。只有真正把握住这一点，素质教育才能走出形式主义的误区，实现其应有的价值和意义。