在布鲁纳看来，任何学科都可以以某种基本结构的形式呈现给学生，这种结构不仅是学科的核心内容，也是理解其他相关知识的基础。因此，教师在设计课程时应注重引导学生理解这些核心概念，并鼓励他们主动探索和发现新知。
此外，布鲁纳还非常重视教材的编写质量，主张教材应当简洁明了，能够帮助学生快速抓住重点。同时，他还提倡采用螺旋式上升的教学方法，即在不同阶段重复介绍相同主题，但每次都会增加新的深度和广度，使学生能够在反复接触中深化理解。
总之，布鲁纳的结构课程论为现代教育理论与实践提供了重要指导，其思想至今仍对全球范围内的教育改革产生着深远影响。
