原文：“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”

译文：“起初，孙权对吕蒙说：‘你现在身居要职，掌管政务，不可以不学习啊！’”

解析：这段文字简洁明了地展现了孙权对吕蒙的殷切期望。通过“不可不学”四个字，强调了学习的重要性，为后文吕蒙发奋读书埋下伏笔。

原文：“蒙辞以军中多务。”

译文：“吕蒙以军务繁忙为由推辞。”

解析：此句刻画了吕蒙当时的犹豫态度。他并非不想学习，而是觉得事务缠身难以兼顾，这反映了现实生活中许多人面对学习时的心理状态。

原文：“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。’”

译文：“孙权说道：‘我难道是想让你研究儒家经典成为博学之士吗？只是应当广泛阅读，了解历史罢了。’”

解析：孙权在这里耐心开导吕蒙，说明学习的目的并非局限于成为某一领域的专家，而是为了拓宽视野、增长见识。这种循循善诱的方式值得现代教育借鉴。

原文：“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”

译文：“等到鲁肃路过寻阳的时候，与吕蒙讨论问题，非常惊讶地说：‘你现在的才干和谋略，已经不再是当年那个吴县的阿蒙了！’”

解析：这一段通过鲁肃的感叹，侧面烘托出吕蒙经过努力学习后取得的巨大进步。从“吴下阿蒙”到令人刮目相看，充分体现了学习带来的改变。

原文：“蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”

译文：“吕蒙回应道：‘士人分别几天后，就应该重新用新的眼光看待他，兄长你怎么这么晚才察觉到我的变化呢！’”

解析：吕蒙的回答既幽默又充满自信，不仅回应了鲁肃的赞美，还巧妙地点出了学习能够让人焕然一新的道理。